Twee jaar geleden ben ik vanuit De Krim naar Nederland gekomen. In Oekraïne gaf ik wiskunde op de Hogeschool. Ik heb de eerste- en tweede-graads bevoegdheid. En zelfs een onderscheidingvan de minister van onderwijs in Oekraïne. Via eenspeciaal programma voor mensen uit het buitenland van ‘De rode Loper’ werd ik docent op het Maris College. Ik ben echt fantastisch begeleid.

Na een week was ik al verliefd op mijn school. Iedereen werkt hard en met plezier. ‘Met hart en ziel’, zo heet dat hier volgens mij. Ik voel me hier weer een teenager. Alsof ik alles opnieuw mag leren. De relatie met leerlingen is heel anders hier. Hoe krijg en houd ik hun aandacht, hoe kan ik opeen makkelijke manier iets moeilijks uitleggen?

Alle faciliteiten van de school verrijken mijn lessen ook. Ik ben blij om docent te zijn. Die blijheid laat ik dan maar zien. Ik breng ze zo graag mijn liefde voor mijn vak over!

Ik ben in 2018 afgestudeerd in Suriname. Daarvond ik geen baan. In 2019 heb ik in Nederland op de Hogeschool Rotterdam opnieuw mijn tweede-graads bevoegdheid gehaald. Een werkvergunningzat me in de weg om als volwaardig docent aan deslag te gaan. Op het Dalton Den Haag lukte het uiteindelijk. De rector en VO Haaglanden hebben zich daar hard voor gemaakt. En nog altijd. Ookvan mijn collega’s krijg ik veel steun. Die voelen echt als familie. In 2024 rond ik ook mijn studie master Onderwijswetenschappen af.

In Nederland zijn leerlingen autonoom. Er is ruimte voor wat zij willen. Door een band met ze op te bouwen kan ik daarbij helpen. Heb hoge verwachtingen van leerlingen. Anders beperk je ze in hoe ver ze komen. Dat is ook wetenschappelijk bewezen.

In 2004 ben ik afgestudeerd aan de dansacademie in Rotterdam. Ik stopte vrij snel met dansen en ging aan de slag met mijn plan B; een taalstudie. En de overstap naar het onderwijs met jonge mensen.

Het was niet makkelijk om binnen te komen met mijn achtergrond. Voor zij-instromers zijn maatwerk en flexibiliteit erg belangrijk. Daar liggen kansen! Nadat ik les gaf in het NT2 onderwijs aan volwassenen, op het Haagse MBO, een vmbo school en een school voor speciaal onderwijs vond ik een ingang om op basis van mijn ervaring mijn tweedegraads bevoegdheid Nederlands te halen.

Afgelopen schooljaar ben ik bij Gymnasium Haganum gestart. Wat me echt opvalt is de positieve houding van de leerlingen. Ze zijn eel enthousiast met elkaar en met leren bezig.

Ik zie nog kansen om naast het cognitieve ook meer aandacht te geven aan maken en ervaren. Je kunt jezelf daarmee zo goed leren kennen. Daar wil ik iets in betekenen.

Ik heb filosofie gestudeerd. En nog een researchmaster in filosofie gehaald. Ik wilde professor worden. Maar merkte dat de academische wereld voor mij toch teveel een ‘eilandje’ was. Ik werd postbode en daarna gaf ik via ProDemos rondleidingen in de tweede kamer aan jongeren. Ik merkte hoe leuk ik lesgeven vond, maar mistte filosofie. Nu zit ik bij het Johan de Witt. Drie dagen werk, twee dagen opleiding voor mijn eerstegraads bevoegdheid. Dat doe ik via het programma“Trainees in Onderwijs”. Heel leuk en een echte aanrader. Ik ben filosofiedocent en geef les in burgerschap. Die les kan ik helemaal zelf invullen. Het Johan de Witt staat echt open voor dingen.

Het wordt kinderen met Tik Tok etc. heel makkelijk gemaakt om niet na te denken. Met filosofie kan ik dat openbreken. Dan zie je hun houding veranderen van ‘geen zin’ naar ‘ik wil wel iets leren en doen’. Dat vind ik het leukst aan het werken met pubers. De wereld heeft dat ook nodig. Nadenken maakt de wereld interessanter. Ik kan mijn waarde kwijt in onderwijs.